PRODUCTO 11

Producto 11: La función de la narrativa en la educación.

Antes

Después

Se consideraba como precisión estilística más que una comprensión e interpretación del mundo. La narrativa no se reconoce como una explicación de la realidad. De acuerdo a los conocimientos previos del que escucha la narrativa toma sentido diferente. Era concebida como una forma literaria para embellecer los informes científicos. Era el medio para contar las anécdotas preliminares de los grandes descubrimientos. En la dimensión de lo científico desaparecía la narrativa.

El tiempo narrado se construye de un presente hacia lo real-pasado, siendo actividad del historiador La narrativa es una modalidad del pensamiento. La psicología ha desarrollado una línea de investigación que afirma que el aprendizaje del pensamiento histórico involucra ciertas habilidades cognitivas especificas y que el entorno cultural y social del individuo lo que hace posible su desarrollo. La narrativa se usa para ordenar la realidad. Se modificó la narrativa como una orientación para comprender lo leído incluyendo trama o intriga.